BIOLOGÍA 2do año.

Profesora: Cecilia Nieves

• Comparto los links de algunos de los videos que vimos en clase para reforzar los contenidos de la unidad Reproducción de los seres vivos. 

Ave del paraíso, un cortejo espectacular

Atuendos llamativos y danzas estáticas, entre otros, forman parte del extravagante espectáculo que montan las aves del paraíso para ganar la aprobación de las hembras. Los machos, son polígamos y atraen una por una, esforzándose al máximo para resultar deseables. Han desarrollado plumajes sumamente llamativos para impresionar a las hembras, de apariencia menos viva. Representa un claro ejemplo de dimorfismo sexual y de estrategia reproductiva. 

Reproducción sexual en plantas

La polinizacion

Descripción de los dos tipos de polinización: por el viento y por animales.

Transformación de flor en fruto

BIOLOGÍA 2do año.
Profesora: Cecilia Nieves

Comparto en esta oportunidad este trabajo que realizamos con los chicos de 2do año. 

TRABAJO CON CENTROS: REPRODUCCIÓN DE LOS SERES VIVOS. 

1. Inteligencia Lingüística: En base a los 10 términos que consideren más relevantes de esta unidad, construir un párrafo dejando espacios en blanco de modo tal que luego pueda ser completado usando dichos términos. El mismo luego será completado por los otros grupos, por lo tanto deja los espacios en blanco, pero escribe las respuestas en una hoja aparte. (hoja de respuestas)

2. Inteligencia Lógico Matemática: Desarrolla uno de los siguientes ítems:

a.       En base a los conceptos aprendidos escribir 5 preguntas multiple choice. Incluir al menos 3 opciones.  Estas serán contestadas por otros grupos, por lo tanto usa la hoja de respuestas para señalar la opción correcta en cada caso.

     b. Realizar un cuadro de doble entrada comparando dos de los siguientes procesos

i.                     Fecundación interna vs fecundación externa

ii.                   Desarrollo directo vs desarrollo indirecto

iii.                  Polinización cruzada vs autopolinización

iv.                 Reproducción sexual en plantas vs reproducción sexual en animales

v.                   Ovíparos vs vivíparos.

3. Inteligencia Visual: Armar un rompecabezas en base a uno de los siguientes procesos de forma tal que los otros grupos puedan luego armarlos.

a.      Reproducción sexual en plantas

b.      Desarrollo embrionario de animales

BIOLOGÍA 1er año.

Profesora: Cecilia Nieves
Comparto uno de los trabajos que realizamos con los chicos de 1er año.

 TRABAJO PRÁCTICO: RESPIRACIÓN CELULAR E INTERCAMBIO GASEOSO

1.      

Indica si las siguientes afirmaciones son correctas (C) o incorrectas (I). Corrige aquellas incorrectas de modo que resulten correctas.

a.       Cuando hacemos ejercicio intenso la demanda de oxigeno aumenta por lo que las células procesan la glucosa produciendo etanol.

b.      La fermentación es un proceso más eficiente que la respiración celular aeróbica.

c.       La respiración del organismo como un todo está relacionada con la respiración celular, ya que provee a las células de oxigeno que necesitan para transformar la materia orgánica y obtener energía.

d.      El sistema de respiración pulmonar es análogo al de las tráqueas, ya que en ambos casos el intercambio de gases ocurre entre la sangre y el exterior. 

2.       Se sabe que hace 65 millones de años cayó en la península de Yucatán un meteorito de 10 km de diámetro. Se estima que el polvo y las cenizas cubrieron el cielo impidiendo durante meses que la luz llegara al suelo.

a.       ¿Qué consecuencias pudo tener esto? ¿Qué organismos se habrán visto afectados?

b.      ¿Cómo pudo haber variado la composición de gases en la atmosfera? ¿Por qué?

3.       Compara los sistemas respiratorios de diferentes organismos y completa la siguiente tabla:

Características	PULMONES	TRAQUEA	PIEL	BRANQUIA
Rodeado de vasos sanguíneos	Si
Siempre húmedos	si
Ubicación	interna
Intercambia gases con	El aire
Ejemplo

4.       La siguiente tabla muestra el consumo total de oxigeno a lo largo del tiempo medido en mililitros de un ratón en diferentes condiciones ambientales.

Tiempo (minutos)	3	6	9	12
Ratón en movimiento	16	33	50	66
Ratón dormido	11	22	31	42

a.       ¿Qué conclusiones pueden obtener de estos resultados?

b.      ¿Cuál es la relación entre el consumo de oxigeno y el movimiento?

c.       Si pudieras averiguar la cantidad de materia orgánica consumida por las células del ratón durante ese tiempo, ¿Qué esperarías hallar? ¿Por qué?

d.      ¿Bajo qué condición esperarías que el ratón produjera acido láctico?

5.       Algunas personas piensan que no es conveniente dormir en una habitación con plantas. ¿Cual crees que sea el argumento? ¿Qué pensás al respecto?

6.       Investigar en que otros procesos industriales se usa la fermentación y elabora un cuadro que indique: sustancia a fermentar, organismo fermentador y producto. (Ejemplo: azúcar de las uvas, levaduras, vino)

7.       Comparar los procesos de respiración y fotosíntesis elaborando un mapa conceptual que incluya los siguientes términos: glucosa, energía, fotosíntesis, respiración celular, fermentación, oxigeno, agua, dióxido de carbono, cloroplastos, acido láctico, etanol.

8.       Escribir el vocabulario de esta unidad.